Q & A

中心建議可以從6個月大至2歲間就能開始上課。你可能會想，“這麼早就開始不會太早嗎？”，中心運用嬰幼兒的大腦特性去給予，將大量資訊自然的輸入進大腦裡，帶孩子在正向愉悅的上課氣氛中，浸潤在大量的感官與資訊刺激下，輕鬆的養成高效的大腦學習機制。3歲前是「大腦發育的黃金時期」，也是拓展大腦能力的重要關鍵期。如果能儘早讓孩子開始，就更能輕易的誘發出先天就擁有的學習潛力。當孩子開始發展輸出時，就能感受到前期大量刺激的成效差異。

即使您的孩子已經超過 3 歲，也還不算太晚。即使是成年人，依然可以鍛鍊大腦能力。然而，6歲後，大腦習慣邏輯式的左腦學習，此時，直覺式的右腦將開始鈍化。面對新的資訊輸入時，越年輕的大腦，吸收的會越快。因此，越小開始鍛鍊此大腦迴路，越是有效果。

iLab上課的速度，是由專業的日本早期教育專家，精心研發實踐 20 年以上的歸納結果，模擬出幼兒時期大腦吸收資訊的環境，運用滿足幼兒大腦發展時，所需要的速度給予刺激。大人會覺得快是正常的，因為大人跟小孩在接收資訊的大腦迴路是不一樣的。iLab教育將資訊大量且高速的輸入，其最主要的目的並不是為了讓孩子全部記下來，而是達到活化大腦迴路的目的。有持續上課的孩子除了學習的速度較快之餘，自主學習能力也較高。此外也有不少家長回饋，陪孩子一起上課一段時間後感覺自己也被開發了。

每個孩子的性格特質以及訓練頻率不同，天賦偏好也皆不一樣，因此無法斷言每位孩子體現成效的時間與進度。不過在此教育深耕多年的早教專家，與專業教師團隊們的實際經驗中統計發現，大多數在2-3個月左右能夠看到孩子在穩定度以及專注力的成長，接著在半年後可以看到孩子在其他才藝課上的吸收力更快更好；不僅如此，當孩子進入小學之後，能看到孩子更多的潛能被激發出來。此外，孩子也會用不同的方式回饋：「學習是一件令人期待且快樂的事情！」。

在iLab，我們相信「放鬆」的狀態下最能達到「專注」。首先，父母和孩子一起放鬆、享受樂趣是非常重要的。上課時，孩子也會因為同儕的影響而更能專注。同時，父母在旁邊溫暖的陪伴與鼓勵也能夠幫助孩子的大腦放鬆，更快地適應課程。漸漸地當孩子覺得課程有趣並在大腦建構了iLab上課的模式時，孩子自然會坐得更久並且享受課程。

iLab的教育核心以培養孩子基礎『學習力』（專注、記憶、想像、理解、思考、表達）。這些都能讓孩子在未來進入主流教育上，能事半功倍的學習。當學習變輕鬆時，孩子將更有意願接觸新領域，並享其過程與結果。此外，我們很重視愛與感謝，教導孩子珍惜自己並感恩所擁有的一切，讓孩子做一個自己喜歡的人，成為一位充滿自信與熱愛學習的人才。 

iLab教育是透過大量的資訊與感官刺激活絡大腦迴路，如同肢體運動一般，鍛鍊得越多就會越熟練。越頻繁的上中心的課程，鍛鍊就越有成效。

當然可以！iLab相信學習者的先天條件差異不該成為被分類的理由，所以並沒有專門設置特殊兒的班級，而是歡迎體驗後，與老師共同確認學習目標，一起與其他孩子在常規班中成為好同學。
在教育的實際經驗中，全腦開發課程適合不同狀況的孩子，而孩子們之間也會互相模仿與學習，讓孩子在同一個空間上課，能讓他們擁有包含知識、社會化體驗等不同的資訊刺激。

我們鼓勵家長在家裡也給孩子看閃卡，來提升刺激大腦的頻率。
但是當孩子對閃卡不感興趣或不專心時，可能原因如下:

1.一次顯示太多或太少
2.閃卡翻動速度過慢
3.不適合的氛圍帶動與不明顯的語氣差異
4.不知道孩子認知項目的偏好

不過這都是正常的，在家裡實踐的過程中，容易會遇到迷茫與不知道如何有更好的的操作時，這時需要第三方給予建議。在每周iLab的課程後，中心有規劃家長課，家長也能與老師討論孩子的學習狀況，中心會一同協助家長與孩子達到更好的學習成效。

在iLab班級中，0-2歲的寶寶班以及2-5歲的大童班皆屬於親子啟蒙班。中心會要求一位家長陪同出席上課。這是因為，父母透過與孩子共同學習，一同享受學習時光這件事情，對於建立親子之間的信賴感以及安全感非常重要。iLab教育提供大腦發展所需要的大量刺激之外，每周下課之後的家長課，也能透過每個月不同主題的延伸教育，學習到回家後如何持續與孩子正向的互動與成長。